2012年3月

Pingba County Liyang School物理理论课程设计（课程计划）

2011年高中教学时间的二年级教学学科。3。位置多媒体教室

项目名称篮球裁判规则（III）裁判基本手势

教学目标使学生能够进一步了解篮球规则。

使学生能够根据规则掌握篮球技能和战术。

学习后，学生可以真正体验篮球的乐趣和对篮球的欣赏。

教关键篮球规则违规和犯规

教学困难与违规和犯规手势之间的区别。

教帮助黑板，笔，PPT，

教学过程

教学概念（时间）教学教学方法

教学措施

教学设计

新课程简介（3'）问题t：我们的同学非常喜欢篮球。裁判在篮球比赛中是必不可少的。当裁判员被篮球比赛观看时，裁判的本质是什么？您是否注意到裁判的手势？

例子：暴徒阻塞等（老师示范）

学生回答：…………………………………………

T：好的，然后让我们继续学习今天的篮球规则的第三部分。裁判的基本手势通过问题和演示教学方法引入教学内容

学习新课（37'）老师：首先，让我们了解篮球裁判的手势。学生可以说多少个手势？手势在比赛中的作用和意义

学生回答……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… 1。篮球裁判手势在篮球比赛中的意义。在篮球比赛中，裁判常用的主要沟通语言是裁判手势，而不是言语。

裁判手势不仅是在游戏中传达信息的工具，而且是游戏中篮球规则的一种形式。 2。篮球裁判手势的类型。根据手势的标志，手势可以分为五类。

1。得分手势

2。定时手势

3。管理手势

4。违规手势

5。犯规手势1）得分手势：（简单说明）得分手势：

取消评分手势（比赛的结尾手势）1。得分一个点 - 伸出一只手食指（垂直于地面），在与眼睛的高度相同的高度上。停留1到2秒（以便录制站，团队和观众知道多少分），然后手腕将弯曲食指的手指向下弯曲。 2。获得两个点 - 伸展一只手的食指和中指，与眼睛一样高，保持1至2秒，然后手的手腕驱动食指和中指向下弯曲。 3。三分球的试验（不得分，但射击球员试图在三分球射击区域进行三分球） - 将手臂伸直，并用一只手在您的顶部举起空中头，散布拇指，食指和中指。 4。三分球成功 - 两只手都抬高了头顶（拉伸手臂），每只手都用拇指，食指和中指伸展。只有跟踪裁判有权做出决定。 5。取消分数或取消比赛 - 一次在胸前交叉（朋友）。同时，它还标志着游戏结束了。 2）计时手势（简单说明）

1。违反停止手势的行为：举起一只手，将四个手指闭合在一起，然后将另一只手伸开下面。

2。犯规停止手势：一只手在顶部，另一只手放在底部。

3。定时开始手势：举起一只手，将四个手指关闭在一起，然后将手砍下。

4。24（30）秒重置手势：举起一只手，伸出食指，然后转过手

3）管理手势（简单说明）

1。问候：手臂提前弯曲

2。替换手势：提前交叉

3。暂停手势：一只手，用另一只手的食指触摸手掌的手掌。

4。裁判和录音机的联系手势：

4）违反手势1。把球拿走：鸣笛鸣叫后，用双手握住拳头，三到5次。 2。非法运球（两个球）：双手上下拍打

3。携带球：转动手腕

4。3秒违规：三个手指指向团队成员。

5。5秒违规：五个手指指向团队成员。

6。8（10）秒违规：伸出手

7。24（30）秒违规1：举手，弯曲手腕，然后单击肩膀。

8。违反球回到球场：一只手向左和向右摆动

9。违反故意足球：将一只手指向脚10。违反界限：举起一只手，将四个手指闭合在一起，另一只手伸直了另一只手。

11.跳球：双手同时伸出拇指

12.干扰球违规：射门手势5）犯规手势（i）犯规手势1。非法手：暴徒犯规鸣叫鸣叫声，左手是90度，右手拍打左手。

2.封锁：在鸣叫犯规之后，将手放在臀部上，来回走动几次。

3.挥动手：用一只手向后挥舞肘部

4。拉人：拉下手腕

5。推或打某人而无需接球：打电话给哨声后，用双手向前和向后推。

6。击球打球：握紧拳头

7。控制球队的犯规：握紧拳头并指出犯规球员

8。双方犯规：挥杆和握紧拳头

9.技术犯规：额头上的T形手掌10。违反体育道德的犯规：举起它并抓住手腕

11。取消资格犯规：举手并握紧拳头

（2）团队成员的数字手势（左右小）A.4-15，拳头紧握的手势是十位数字，拳头应紧紧地握紧，拳头的心面向前进，手指是单位数字，手指打开，手掌正朝前。手势应该是强大而清晰的。手势应该像头发一样高并离开身体。 b。报告第16号上方的数字，该号码不在规则图中。现在统一如下：做一个次要手势。做出第一个手势后，您必须放下它，然后做出第二个手势。一起使用手势和口语。 1）。当向16-19号报告时：据报道，第一个手势将握紧拳头，并报告了第二个手势为6-9。 2）。报告第20、30，... 90：第一个手势的2-9号报告，并报告第二个手势，握紧拳头。

c。报告21-29、31-39、41-49，等等。据报道，第一个手势为2-9，第二个手势据报道为1-9。 （iii）罚球手势（1，2，3罚球）6）问题：拖动球并击中人，滴球，24秒违规等。再次问

留下课堂解释

手势的含义和功能

通过PPT解释

教师演示解释

学生和做

教学目标和要求：

通过教师互动，学生将对学习更感兴趣。

手势的初步掌握。

了解行动的含义

要点和困难：

：违规和犯规手势。

：违规与犯规之间的区别。

违反规则和道德的行为没有违反。

违规行为不可惩罚

犯规是违反规则，在严重案件中违反了体育道德。

重罪犯将受到惩罚

一些教学内容

结尾部分（5'）摘要本教科书课描述了裁判在篮球比赛中需要的基本手势。欣赏教学视频来播放教学视频

我希望每个人都会在上课后仔细阅读这本书，回顾和巩固他们今天学到的知识，并阅读更多细节。我将在下一堂课中问问题。每个人都在下课后去

介绍新课。今天，学生了解了裁判的基本手势。在下一堂课中，我们将练习三对三篮球对抗的比赛。

通过此类研究的课后摘要，大多数学生基本上已经掌握了此类的内容和方法。每个人都非常认真地倾听，并且可以在课堂上积极回答问题。通过分析问题，我们今天得出结论。学习的知识成功地完成了该课程的教学任务。